Výzkum: Za klesající zájem o němčinu může ministerstvo i předsudky












            ******************************************************************************************

            * Výzkum: Za klesající zájem o němčinu může ministerstvo i předsudky
            ******************************************************************************************
            24. 9. 2012; ČTK; Autor: kli rot

            Ministerstvo školství ve svých dokumentech preferuje angličtinu před ostatními cizími jazy
            zájem o němčinu ale mohou i předsudky rodičů a dětí. Ukázal to dnes zveřejněný výzkum vědc
            germanistiky Filozofické fakulty Univerzity Karlovy. Některé školy nevytvářejí pro výuku n

            podmínky, rodiče zase mají za to, že jen s angličtinou se jejich dítě domluví všude.
            "Vláda preferuje anglický jazyk a de facto omezuje volbu prvního cizího jazyka na školách,
            autor výzkumu Vít Dovalil. V takzvaných rámcových vzdělávacích programech, tedy jakýchsi c

            osnovách závazných pro všechny školy, totiž stojí, že pokud by si chtěl žák vybrat jako pr
            nějakou jinou řeč než angličtinu, škola jej musí upozornit, že v případě přestupu na jinou

            nemusí zajistit návaznou výuku vybraného jazyka.
            "Základní školy vytvářejí špatný základ pro rozvíjení výuky druhého cizího jazyka," konsta
            Engelhardt, který na výzkumu spolupracoval. Z dotazování v 19 školách z šesti měst vyplynu

            jazyk se často učí odpoledne, kdy už výuka žáky tolik nebaví a má nízkou hodinovou dotaci.
            angličtinář je levnější než kvalifikovaný němčinář," uvedli vědci argumenty některých škol
            často mohou druhý cizí jazyk vybrat v rámci volitelných předmětů, kdy u nich ale zvítězí s

            některých středních školách se navíc druhý cizí jazyk učí jen od začátečníků, a děti na zá
            tak nemají příliš motivaci se druhému jazyku věnovat.
            Badatelé zároveň upozornili, že při výběru druhého cizího jazyka hrají velkou roli i nejrů

            stereotypy. Školáci i rodiče se například vyjadřovali v tom smyslu, že angličtina a ruštin
            lehké, němčina je příliš tvrdá a francouzština sice krásně zní, ale je velmi obtížná. Na z
            jazyky se pak také podepisují módní vlny.

            Podle náměstka ministra školství pro regionální školství Jindřicha Fryče je ale v otázce d
            jazyka zásadní hlavně to, jestli bude brán jako nedílná součást výuky na druhém stupni zák
            nebo bude nadále jen volitelný. Na to má odpovědět chystaná revize osnov.

            S výukou cizího jazyka začínají čeští žáci povinně od třetí třídy. Druhý cizí jazyk si při
            v sedmém až devátém ročníku, ovšem jako nepovinný. Při volbě druhého cizího jazyka ale něm
            převládá.

            Z výzkumu Institutu pro sociální a ekonomické analýzy (ISEA) z roku 2010 vyplynulo, že ang
            dobře" domluví 27 procent lidí, německy pak 22 procent. Na 77 procent lidí si přitom myslí
            angličtinou, kterou se domluví všude.


            Univerzita Karlova využívá zpravodajství z databází ČTK, jejichž obsah je chráněn autorský
            Přepis, šíření, či další zpřístupňování tohoto obsahu či jeho části veřejnosti, a to jakým

            je bez předchozího souhlasu ČTK výslovně zakázáno.