Vzdělávaní o holokaustu naráží i na politické překážky












            ******************************************************************************************

            * Vzdělávaní o holokaustu naráží i na politické překážky
            ******************************************************************************************
            Praha 25. dubna (ČTK) - Vzdělávání o holokaustu naráží v řadě zemí na nedostatek způsobilo

            učitelů, nedostatek výukových materiálů a na politické překážky. Novinářům to dnes řekl Gu
            řídícího výboru pro vzdělávání Rady Evropy. Zástupci zhruba 30 zemí Rady Evropy a zemí Evr
            konvence dnes pokračovali v diskuzi o vzdělávání mladé generace o problémech holokaustu v 

            "Politickou překážkou je například to, že výuka o genocidě není někde součástí učebních os
            učitelé a školy ji pak musí zapracovat do výuky samy," řekl Mandt. Problém je podle něj i 
            pedagogů, kteří nemají dostatek znalostí a povědomí o tom, jak o holokaustu učit. Rada Evr

            semináře jak pro učitele, tak i pro lektory, kteří pedagogy připravují. Na mnoha místech j
            problém i s výukovými materiály. "Připravujeme a poskytujeme některé materiály, nicméně je

            vzaly za své jednotlivé státy," uvedl Mandt.
            Podle Václava Havla, který dnes na semináři promluvil, nestačí jen holokaust připomínat je
            neustále promýšlet promýšlet. "Společnost ztrácí vnější mravní řád, kterému všichni rozumě

            situace jsou tyto holokausty, jak Arménů, Židů či souostroví GULAG, tyto veliké katastrofy
            svým způsobem srozumitelným produktem moderní dvojsmyslné civilizace," řekl. Odpovědnost z
            podle něj společným problémem všech lidí a ne jen některých národů.

            Nebezpečnější než sympatizanti neonacistických hnutí jsou podle Havla spíše projevy netole
            fašismu. "Pozná se podle toho, že například odděluje lepší koncentrační tábory od horších,
            některé koncentrační tábory ani tak moc koncentrační nebyly. Pozná se podle rezervovaného 

            nebo vztahu k jinak sexuálně orientovaným," řekl Havel.
            "Je důležité přemýšlet o různých souvislostech holokaustu. Nejdůležitější je určitá reflex
            připomínání a upomínání může obzvláště mladé lidi trochu nudit," řekl Havel. Pedagogové by

            být především morální autority, aby dokázali žákům zprostředkovat otázky holokaustu i jeji
            Ministryně školství Petra Buzková řekla, že školy v České republice jsou autonomní a je ne
            diktovat, jak mají o genocidách učit. Vzdělávání o holokaustu, ale ministerstvo podle ní p

            Financuje například vzdělávací semináře Jak učit o holokaustu, které od roku 2001 absolvov
            učitelů. Podpořilo také několik publikací a učebních materiálů, které se zabývají problém 
            Romů v období Druhé světové války. Zohlednění výchovy k toleranci s důrazem na význam holo

            20. století, je i jedním z požadavků při schvalování učebnic novodobých dějin.
            David Grossmann mal