ANKETA












            ******************************************************************************************

            * ANKETA
            ******************************************************************************************
            Studenti přijímací zkoušky často podceňují, shodují se pedagogové vysokých škol. V ČEM ALE

            CHYBUJÍ ?
            FELIX KOSCHIN
            prorektor pro studijní a pedagogickou činnost VŠE v Praze

            U testů z matematiky jsou to především neznalosti o elementárních funkcích, tj. například 
            exponenciále či absolutní hodnotě. Testy z jazyků jsou hodnoceny automatizovaně, takže lze
            odpovědět, že jde o neznalosti gramatiky, protože na tu jsou testy zaměřeny.

            TOMÁŠ ZIMA
            děkan 1. lékařské fakulty UK v Praze

            Chybování uchazečů je velmi individuální, záleží na typu střední školy a rozsahu výuky v p
            chemie a biologie. Pro uchazeče bývá často náročná zejména chemie nebo fyzika.
            ŠÁRKA JEŽKOVÁ

            proděkanka pro pedagogickou činnost Univerzity Pardubice
            Někteří uchazeči nepozorně čtou zaslané požadavky (co s sebou přinést, co si přečíst ap.),
            dokonce znemožní přijímací zkoušky dělat. Nesoustředí se důkladně na znění otázek a ve věd

            lepší než ve schopnosti řešit problémy (v logickém myšlení).
            TEREZA FOJTOVÁ
            mluvčí za Pedagogickou fakultu Masarykovy univerzity v Brně

            Specialitou jsou talentové zkoušky z hudební a výtvarné výchovy, v nichž uchazečům chybí t
            zruční ve hře na nástroj nebo v pěvecké technice. U zkoušek z cizích jazyků mají problémy 
            náročnějšímu textu. Jedním z důvodů je relativně malá slovní zásoba.