Věda je pro porovnání klíčová












            ******************************************************************************************

            * Věda je pro porovnání klíčová
            ******************************************************************************************
            Profesor Josef Berger z Jihočeské univerzity, který pro MF DNES žebříčky vysokých škol ses

            kritéria, která použil.
            * Proč vůbec porovnávat VŠ podle vědeckých výsledků?
            Tento přístup se ve vyspělých zemích používá mnoho let. Například britská veřejnost se pod

            každoročně dočte v prestižních novinách The Times.
            * Je vůbec vhodné porovnávat české školy podle publikací v zahraničních časopisech?
            Použil jsem srovnání podle publikací v časopisech, které shromažďuje Institut vědeckých in

            Filadelfii. Jsou to jak nejlepší zahraniční, tak nejlepší české vědecké časopisy. Najdeme 
            časopis Česká literatura.

            * Nemůžete být jako profesor jedné z hodnocených univerzit ve střetu zájmů?
            Rozhodně ne. K sestavení žebříčků jsem použil výhradně data, která shromažďuje nezávislý i
            * Jakou informaci dává srovnání zájemcům o studium?

            Říká jim, jakou kvalitu bude mít jejich diplom. V ekonomicky vyspělých zemích je obvyklé, 
            zaměstnání mají přednost ti, kteří mají diplom z kvalitnější vysoké školy či fakulty.
            * Vypovídá srovnání nějak o kvalitě každodenní výuky?

            Vypovídá o potenciálu kvality výuky. V moderní výuce hraje větší roli píle a kreativita st
            Vysokoškolští učitelé, kteří ve světě vědy a techniky neuspěli, své studenty nikdy nenaučí
            profesním životě prosadit.

            * Mladé univerzity namítají, že nemohou mít takové vědecké výsledky jako ty zavedené.
            Zlatá medaile se na sportovní olympiádě také dává jedinci nebo týmu, který vyhraje – bez o
            dlouho trénuje.