Získávání klíčových kompetencí - dovedností ve školách












            ******************************************************************************************

            * Získávání klíčových kompetencí - dovedností ve školách
            ******************************************************************************************
            Iveta TOUŠLOVÁ, moderátorka

            --------------------
            Nejdůležitější novinkou reformy školství jsou takzvané klíčové kompetence, neboli dovednos
            mají děti ze školy v prvé řadě odnést. Vědomosti jsou až na druhém místě. Smyslem je, aby 

            co se naučí, taky použít.
            Ivan LUKÁŠ, redaktor
            --------------------

            Je lepší umět se něco naučit nebo umět jen něco vyjmenovat. Reforma školství jasně říká: "
            správně, to je klíčová kompetence." Jinými slovy dovednost využitelná při řešení nejrůzněj

            situací. Školy až dosud musely do dětí dostat jen spoustu znalostí a vědomostí, jen vědět 
            Karel RÝDL, ministerstvo školství
            --------------------

            Pokud bychom to neřešili, tak za deset, patnáct let v podstatě budou vycházet lidé, kteří 
            nastoupit do zaměstnání a zaměstnavatelé takové lidi nebudou brát.
            Ivan LUKÁŠ, redaktor

            --------------------
            Klíčových kompetencí mají děti získat ve školách šest - sociální a personální, občanské, p
            naučit, jak se učit, jak řešit problémy nebo komunikovat.

            Ondřej HAUSENBLAS, Pedagogická fakulty UK
            --------------------
            Aby uměly například pracovat soustředěněji a věděly, že řešit nějaký problém znamená dobře

            podívat, dobře si to rozmyslet, domluvit s ostatními, co kdo uděláme, pak se do toho pusti
            jestli dobře pokračujeme. A to spousta lidí neumí.
            Ivan LUKÁŠ, redaktor

            --------------------
            To, že škola má dát dětem klíčové kompetence, neznamená, že by se přestaly učit. Mít doved
            i dobré znalosti. Ty by ale už neměl předávat jen učitel. Děti by měly s informacemi aktiv

            Vít BERAN, ředitel ZŠ Kunratice, Praha 4
            --------------------
            Děti budou pracovat ve skupinách, dokonce kooperativníma technikama, čili budou pracovat v

            vedoucí skupiny, bude zpravodaj, ty děti budou ty informace o lese získávat z různých info
            zpracujou nějakou zprávu, kterou přednesou ostatním. To je taky forma učení.
            Ivan LUKÁŠ, redaktor

            --------------------
            Klíčové kompetence neboli životní dovednosti by měly děti získat ve školách natrvalo pro c
            by dopadnout jako spousta vědomostí, které se člověk ve škole naučil, nikdy nepotřeboval a