Nový vysokoškolský zákon












            ******************************************************************************************

            * Nový vysokoškolský zákon
            ******************************************************************************************
            13.03.2010, autor: Alexander Tolčinský, host: Libor Pátý

            Moderátor (Alexander Tolčinský):
            Několik desítek studentů v pátek demonstrovalo v Praze proti reformám vysokých škol. Pocho
            němž byli jednotliví účastníci označeni čárovými kódy, se vydal odpoledne za doprovodu Pol

            na Palachovo náměstí. Studenti cestou skandovali heslo: Vzdělání není na prodej. Upozorňov
            chystané změny ve vysokém školství, které podle nich znamenají tržní přístup ke vzdělání. 
            téma s profesorem Liborem Pátým natočil kolega Karel Wichs.

            Host (Libor Pátý, vysokoškolský profesor):
            Na tom proslaveném Albertově, odkud proběhla už řada průvodů, kromě toho nejslavnějšího ta

            proběhl před pěti měsíci při jubileu dvaceti let, nastoupila naše vysokoškolská mládež k s
            protestu proti tomu, aby do řízení univerzit a vysokých škol vstoupili i činitelé z průmys
            ovládat vývoj vysokých škol, zejména vědecké práce.

            Redaktor (Karel Wichs):
            Jakým způsobem by měli vstoupit podle některých právě šéfové průmyslu do vysokých škol, ko
            univerzit?

            Host (Libor Pátý, vysokoškolský profesor):
            Ano, že by se stali členy vedení vysokých škol a fakult, to znamená, že by mohli tam prosa
            své potřeby a svou vůli.

            Redaktor (Karel Wichs):
            To znamená, že by navrhovali, co se má zkoumat?
            Host (Libor Pátý, vysokoškolský profesor):

            To především. Ale taky by samozřejmě měli svůj hlas v tom, jak by byly obsazované vedoucí 
            prorektoři, děkani, proděkani a dá se předpokládat, že by na tyto významné funkce prosazov
            které by potom byli naší produktivní sféře po vůli.

            Redaktor (Karel Wichs):
            To v zásadě je špatně. Ale co se dá proti tomu dělat?
            Host (Libor Pátý, vysokoškolský profesor):

            Dá se proti tomu dělat tím, že vznese Akademická obec, a to nejen profesoři, ale taky před
            svůj hlas, poněvadž obě dvě ty oblasti, nejen profesoři, ale i studenti, vědí, co to zname
            taky tvůrčím způsobem pak ve vědě pracovat. Má-li věda být produktivní, má-li se vyvíjet, 

            svobodu, potřebuje svobodu v rozhodování, kterým směrem se vědecká práce, vědecký výzkum b
            samozřejmě taky s ohledem na to, jaký je náš vědecký potenciál, především v mládeži, jaký 
            potřeby a jaké má intuitivní ˙předpoklady k tomu řešit různé problémy.

            Redaktor (Karel Wichs):
            Když se nad tím zamyslím, tak ten důvod, proč tam chtějí byznysmeni a lidé z průmyslu vsto
            nedostatek peněz, oni by zřejmě přinesli ty peníze do těch vysokých škol.

            Host (Libor Pátý, vysokoškolský profesor):
            I to nelze vyloučit, ale spíš ta vůle je obrácená, univerzity i Akademie věd má svůj rozpo
            z nemalé části je věnován vědecké práci a tato část finanční by potom byla zužitkovávána p

            běží o převod veřejných prostředků státního rozpočtu vlastně k zužitkování produkční sféře
            Redaktor (Karel Wichs):
            A jak se na to dívají politici?

            Host (Libor Pátý, vysokoškolský profesor):
            Politici se na to dívají způsobem, který je pro dnešní politiku typický - podvolují se těm
            přichází od těch mocných, a ti mocní nejsou samozřejmě rektoři ani studenti z akademických

            kteří vládnou mocí průmyslovou, investiční a finanční.
            Redaktor (Karel Wichs):
            Já bych chápal, kdyby existovaly vysoké školy tohoto druhu, které by se jako techniky věno

            výzkumu konkrétních věcí a na druhou stranu, kdyby byly univerzity, akademie, které by se 
            základnímu výzkumu, z kterého ne vždy vyjde nějaký výsledek, který se dá zužitkovat okamži
            Host (Libor Pátý, vysokoškolský profesor):

            To plně potvrzuju, jen je třeba potřeba si jasně vymezit, které vysoké školy dělají tu čás
            které dělají tu část vědecko-výzkumnou. Zdá se, a ty snahy jsou, že v tom předpokládaném v
            zákoně nebude rozlišeno, které vysoké školy jsou ty a které jsou ony.