Duševní zdraví a škola












            ******************************************************************************************

            * Duševní zdraví a škola
            ******************************************************************************************


            Otázka duševního zdraví mládeže získala globální význam v důsledku pandemie COVID-19. Mezi
            a výzkumy naznačují rostoucí trend úzkosti a školního stresu u dětí a dospívajících. Témat
            duševním zdravím mladých lidí, proto věnujeme v oblasti školství a vzdělávání zvýšenou poz

            nejen ve smyslu realizace výzkumů a analýz, ale i v návrzích na systémové změny.

            Přednášející: doc. Mgr. Lenka Sokolová, Ph.D.,

            Fakulta sociálnych a ekonomických vied Univerzity Komenského


            Proč a jak se ve školách učí o duševním zdraví? V některých zemích patří podpora duševního
            psychické pohody do vzdělávacího obsahu. Rozsah, obsah, metody výuky, ale také způsob, jak
            duševního zdraví zařazována do školního vzdělávání se však liší. V analýzách Evropské fede

            učitelů psychologie (EFPTA) a Výboru pro otázky vzdělávání při Evropské federaci asociací 
            (EFPA) jsme se zaměřili na zkušenosti s výukou témat duševního zdraví v deseti evropských 
            prezentace představíme výsledky tohoto šetření, ukázky aktivit z různých zemí a také souvi

            gramotnosti v oblasti duševního zdraví.




            Přednášející: doc. Mgr. Alena Nohavová, Ph.D.,
            Pedagogická fakulta Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích


            Wellbeing žáků a kompetenční rámec absolventa učitelství. V příspěvku bude představen konc
            a jeho význam v kontextu vzdělávání jak žáků/studentů, tak učitelů. Do diskuze budou nabíd

            pohledy na situaci v českých školách a možné návrhy řešení.