Sociální povaha kognitivních procesů: Co nám výsledky TIMSS nemohou říct o významu Hej












            ******************************************************************************************

            * Sociální povaha kognitivních procesů: Co nám výsledky TIMSS nemohou říct o významu Hejné
            ******************************************************************************************


            Přednáška Radima Šípa z Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně a z Pedagogické fakulty UK se bude
            matematiky, ale její obsah je širší. Přednáška shrnuje závěry předcházející přednášky (aud
            "https://1url.cz/UujXa"] , prezentace [ URL "https://1url.cz/yujXV"] ) a dále ji rozvíjí.


            V nedávné době byla zveřejněna výzkumná zpráva, která porovnávala úspěšnost v testech TIMS
            vyučovaných a žáků nevyučovaných podle Hejného metody (Greger et al., 2022). Ze zprávy vyp

            metoda by měla být respektovanou metodou výuky matematiky, protože dociluje přibližně stej
            v některých položkách je dokonce mírně úspěšnější. Přednáška však doloží, že výsledky test

            vycházejících výzkumů nemohou detekovat skutečný přínos H-metody.

            Testy jsou totiž konstruovány na základě tradičních epistemologických východisek. Ta dlouh

            nerespektují kognitivně-psychologické výzkumy, které dokládají klíčový význam sociální báz
            procesů. Testy tak systémově straní tradičním metodám a konzervativním tendencím.
            V tomto kontextu by zpráva měla být vnímána jako velký úspěch Hejného metody, neboť ta nej

            „neškodí“, ale především staví na dlouhodobě a systémově opomíjeném faktoru lidské kognice
            sociální povaze, což se ovšem ve výsledcích výzkumu z podstaty konstrukce samotných testů