Vliv postojů učitelů na výsledky žáků












            ******************************************************************************************

            *
            ******************************************************************************************
            Pozvánka na přednášku v rámci Vědeckého semináře KMDM.


            Vliv postojů učitelů na výsledky žáků Výzkumy efektivity školního vzdělávání prokázaly výz
            a postojů učitelů pro učení žáků. Přesvědčení určují myšlení a chování učitelů a zásadně o

            výsledky žáků, i když to mohou činit nepřímo. Změna přesvědčení je nezbytným předpokladem 
            postupů a chování. Výzkumy přesvědčení a postojů jsou založeny na rozmanitých konceptech. 
            vztah akademického optimismu a výsledků v matematice u žáků druhého stupně povinného vzděl

            navazuje na předcházející výzkumy, které potvrdily relevanci tohoto konceptu pro český vzd
            Analyzovaná data byla získána v rámci longitudinálního výzkumu CLoSE v říjnu 2012 a v květ

            obsahovala data ze 124 základních škol a 39 víceletých gymnázií, 4798 žáků a 1469 učitelů.
            strukturní modelování prokázalo statisticky významný vztah akademického optimismu učitelů 
            matematickém testu i při kontrole vstupních vědomostí a dovedností a socioekonomického sta

            i školní úrovni. Prokázalo však také závislost postojů učitelů na složení žáků.

            JANA STRAKOVÁ, ÚVRV, PEDF UK